Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Задачи в два действия | На конкретных задачах показывается решение в два действия, что необходимо, чтобы ответить на вопрос задачи. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Сравни выражения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Требуется сравнить выражения, используя знаки >; <; =. |
| 2. | Запиши выражение и найди его значение (вычитание и сложение) | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Требуется записать выражение, данное текстом, с помощью чисел и знаков действий и найти его значение, выполняя сначала вычитание, затем сложение. |
| 3. | Запиши выражение и найди его значение (два вычитания) | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Требуется записать выражение, данное текстом, с помощью чисел и знаков действий. Найти затем значение полученного выражения (двумя вычитаниями). |
| 4. | Найди общее количество рабочих в двух автобусах | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Для решения задачи нужно выполнить два действия. |
| 5. | Количество автобусов | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Определяется и сравнивается количество автобусов с использованием понятия «столько же, сколько и...» |
| 6. | Сколько французских монет? | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Определяется количество монет с использованием понятия «больше на..., чем столько, сколько вместе». |
| 7. | Число карасей | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В ходе решения используется понятие «столько, сколько всего» и определение неизвестного слагаемого, если известны сумма и второе слагаемое. |
| 8. | Хватит ли денег на покупку? | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Сравнивается цена покупки с количеством денег у ребят вместе и делается вывод. |
| 9. | Число булочек у кондитера | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Используется понятие «на сколько одна величина больше, на столько же другая меньше» и умение находить общее количество. |
| 10. | Количество воды в баке | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Задача в три действия. Сложение и вычитание. |
| 11. | Выбери правильный ответ | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В ходе решения задачи нужно рассмотреть все возможные варианты условия и выбрать правильный ответ. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Решение задач в два действия | 00:15:00 | лёгкое | 5 Б. | В тесте предлагаются упражнения, в которых нужно записать выражение, данное текстом, с помощью чисел и знаков действий и найти его значение, или, определив значения выражений, — сравнить их. Также предлагается текстовая задача на два действия: в первом действии находится неизвестное с используованием понятие «меньше на...», и во втором действии узнаём, сколько «всего». |