Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Алгоритмы изучения материала | Теоретический материал направлен на формирование умения пользоваться алгоритмами при изучении нового материала, при выполнении обучающих и тестовых заданий. |
| 2. | Пиктограммы | Теоретический материал направлен на формирование умения строить пиктограммы. |
| 3. | Правила работы с электронными средствами обучения | Теоретический материал направлен на формирование умения работать с электронными средствами обучения. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Выбери | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения различить электронные средства обучения. |
| 2. | Верно ли | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять правильность утверждений о правилах работы с электронными средствами обучения. |
| 3. | Является ли электронным средством | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять, является ли данный предмет электронным средством. |
| 4. | Дополни правило | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения дополнять правила работы с электронными средствами обучения. |
| 5. | Какой шаг | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять последовательность шагов в алгоритме изучения нового материала. |
| 6. | Дополни алгоритм недостающим шагом | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения дополнять алгоритм. |
| 7. | Наименьшее количество учеников | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять по пиктограмме наименьшее количество учеников. |
| 8. | Ответь на вопрос | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения читать пиктограммы. |
| 9. | На сколько учеников | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения читать пиктограммы. |
| 10. | Верно ли, что | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять верность утверждения, составленного по пиктограмме. |
| 11. | Дополни задачу и реши её | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения дополнять и решать задачи с пиктограммами. |
| 12. | Распредели по двум стобикам | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять правильность и неправильность утверждений, составленных по пиктограмме. |
| 13. | Сколько девочек | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения решать задачи с пиктограммами. |
| 14. | Сколько килограммов | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения решать составные задачи с использованием алгоритма выполнения задания. |
Задания (подписка)
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Возраст матери | Другой | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на развитие логического мышления. |
| 2. | Найди массу | Другой | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на развитие логического мышления. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Алгоритмы изучения материала | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | Тренировка направлена на самостоятельную проверку умений различать электронные средства обучения; определять правильность утверждений о правилах работы с электронными средствами обучения; дополнять правила работы с электронными средствами обучения; определять последовательность шагов в алгоритме изучения нового материала; читать пиктограммы. |