Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Геометрические фигуры | Теоретический материал направлен на формирование умения распознавать различные геометрические фигуры, выполнять построение прямоугольников и квадратов по известным площади или периметру. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Как называется эта фигура | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения распознавать геометрические фигуры. |
| 2. | Верно ли названа фигура | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять, правильно ли названа фигура. |
| 3. | Дополни решение | 2 вид - интерпретация | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять площадь прямоугольника на клетчатой бумаге. |
| 4. | Чему равна площадь | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять площадь прямоугольника на клетчатой бумаге. |
| 5. | Найди прямоугольник | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения сравнивать площади прямоугольников на клетчатом фоне. |
| 6. | Длина стороны ковра | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить длину стороны квадрата по известной площади. |
| 7. | Найди ширину | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить ширину прямоугольника по известным длине и периметру. |
| 8. | Чему равен периметр | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения решать составные задачи на нахождение периметра прямоугольника. |
| 9. | Чему равен периметр | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на развитие пространственного мышления, а также на формирование умения находить периметр квадрата. |
| 10. | Найди периметр треугольника | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения решать составные задачи на нахождение периметра треугольника. |
| 11. | Дополни и реши задачу | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умений дополнять условие задачи на нахождение периметра и решать её. |
| 12. | Найди длину третьей стороны | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на фомирование умения решать составные задачи на нахождение длины стороны треугольника по известным периметру и длине двух сторон. |
| 13. | Сколько углов | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить количество углов геометрической фигуры с равными сторонами и известным периметром. |
| 14. | Оставшаяся площадь | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения решать составные задачи на нахождение площади геометрической фигуры. |
Задания (подписка)
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Сколько квадратов | Другой | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на развитие пространственного мышления. |
| 2. | Площадь квадрата | Другой | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на развитие логического мышления. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Геометрические фигуры | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | Тренировка направлена на проверку умений распознавать геометрические фигуры; определять, правильно ли названа фигура; определять площадь прямоугольника на клетчатой бумаге; сравнивать площади прямоугольников на клетчатом фоне; находить ширину прямоугольника по известным длине и периметру. |