Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Проверка решения и оценка полученного результата | Теоретический материал направлен на формирование умения выполнять проверку решения задачи с помощью составления и решения обратной задачи. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Является ли задача обратной | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять, является ли задача обратной. |
| 2. | Составь обратную задачу | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения составлять задачу, обратную к данной. |
| 3. | Выполни прикидку | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выполнять прикидку результата решения задачи. |
| 4. | Верно ли | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выполнять проверку результата решения задачи с помощью прикидки. |
| 5. | Подбери обратную задачу | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения подбирать задачу, обратную к данной. |
| 6. | Реши другим способом | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения решать составные задачи разными способами. |
| 7. | Выбери выражение | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения решать составные задачи разными способами. |
| 8. | Проверь результат | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проверять ответ задачи с помощью решения другим способом. |
| 9. | Найди неверное решение | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения решать задачу разными способами, находить ошибочный вариант решения задачи. |
| 10. | Кто верно решил задачу | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения решать задачи разными способами. |
| 11. | Дополни задачу и реши её | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения дополнять условие задачи, решать задачи, а также выполнять проверку, составив обратную задачу. |
| 12. | Выбери правильный ответ | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выполнять прикидку ответа, решать составные задачи. |
| 13. | Сколько учеников | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения решать составные задачи, выполнять проверку решения задачи. |
| 14. | Верно или неверно | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения дифференцировать правильные и неправильные решения задачи. |
Задания Я+
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Сколько игр команда выиграла | Другой | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на развитие логического мышления. |
| 2. | Сколько лет | Другой | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на развитие логического мышления. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Проверка решения и оценка полученного результата | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | Тренировка направлена на самостоятельную проверку умений определять, является ли задача обратной; выполнять прикидку результата решения задачи; выполнять проверку результата решения задачи с помощью прикидки; решать составные задачи разными способами. |