Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Единицы стоимости | Теоретический материал направлен на ознакомление с единицами стоимости: рубль и копейка — установление отношений «дороже/дешевле на/в», соотношений «цена, количество, стоимость» в практических ситуациях. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Сравни величины | 1 вид - рецептивный | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения сравнивать величины. |
| 2. | Заполни таблицу | 1 вид - рецептивный | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать данные задачи и заносить их в таблицу. |
| 3. | Реши задачу | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражение направлено на формирование умения находить цену, количество и стоимость в практической ситуации, используя формулы решения задач. |
| 4. | Выбери действие | 2 вид - интерпретация | среднее | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать условия и выбирать действие для решения задачи. |
| 5. | Сосчитай сдачу | 3 вид - анализ | среднее | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать условие составной задачи, выбирать действия для решения и находить ответ. |
| 6. | Выбери верное решение | 3 вид - анализ | среднее | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать условия и выбирать действия для решения задачи и их последовательность. |
| 7. | Определи: хватит ли денег | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать условие составной задачи, выбирать действия для решения, сравнивать числа и принимать решения. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Стоимость | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | Тренировочная работа направлена на формирование умений сравнивать величины, находить цену, количество и стоимость в практической ситуации, используя формулы решения задач, анализировать условие составной задачи, выбирать действия для решения и находить ответ. |