Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Гносеология в структуре философского знания | В материале раскрывается история развития гносеологии, приводятся фамилии исследователей, которые внесли вклад в развитие данной сферы философии. |
| 2. | Познание мира | В материале раскрывается сущность процесса познания, поясняются и иллюстрируются примерами различные виды познания. |
| 3. | Проблема познаваемости мира | В материале раскрываются три основные стратегии познания мира. |
| 4. | Чувственный и рациональный уровни познания | В материале поясняются формы чувственного и рационального познания. |
| 5. | Абсолютная и относительная истина. Заблуждение | В материале раскрывается суть истины и её видов, объясняются различия лжи и заблуждения. |
| 6. | Критерии истины, практика | В материале раскрываются основные критерии истины. |
| 7. | Виды знаний | В материале раскрываются разные виды знаний — донаучное, ненаучное, научное. |
| 8. | Мышление и его виды | В материале раскрывается сущность мышления, рассматриваются три основных вида мышления. |
| 9. | Формы и методы мышления | В материале раскрывается сущность форм и методов мышления. |
| 10. | Мышление и язык. Смысл и значение языковых выражений | В материале раскрывается сущность взаимосвязи языка и мышления. |
| 11. | Рассуждения и умозаключения. Дедукция и индукция. Доказательство, наблюдение, эксперимент, практика | В материале раскрывается различие дедукции и индукции, а также даются пояснения терминам «доказательство», «наблюдение», «эксперимент», «практика». |
| 12. | Распространённые ошибки в рассуждениях. Парадоксы, спор, дискуссия, полемика | В материале раскрывается различие дискуссии и полемики, объясняется сущность парадокса и приводятся примеры корректных приёмов ведения спора. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Верно/неверно | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо прочитать характеристику уровней познания и определить, верной или неверной она является. |
| 2. | Выбери правильный вариант | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо выбрать верное суждение об истине. |
| 3. | Определи тип познания | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо определить, к какому типу познания относится пример, указанный в задании. |
| 4. | Оцени верность высказывания | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо прочитать характеристику мышления и определить, верной или неверной она является. |
| 5. | Определи уровень познания | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо определить, к какому уровню познания относится пример, указанный в задании. |
| 6. | Гносеология | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо прочитать характеристику гносеологии и определить, верной или неверной она является. |
| 7. | Определи стратегию гносеологии | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо определить, к какой стратегии гносеологии относится мнение, указаное в задании. |
| 8. | Выбери правильное утверждение о мышлении и языке | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо выбрать верное суждение о связи мышления и языка. |
| 9. | Спор, дискуссия, полемика, парадокс | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо прочитать характеристику и определить, верной или неверной она является. |
| 10. | Определение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо указать термин, описание которого дано. |
| 11. | Выбери правильные суждения о знаниях | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании нужно изучить утверждения о знаниях и выбрать два верных. |
| 12. | Соотнеси вид истины с его признаком | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо соотнести вид истины с признаком, который ему соответствует. |
| 13. | Рассуждение и умозаключение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо изучить описание и указать термин, к которому оно относится. |
| 14. | Сравнительная таблица | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необходимо заполнить сравнительную таблицу на одну из пройденных тем. |
| 15. | Составь текст без ошибок | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании отрабатывается умение использовать знания по теме «Познание» для составления учебного текста. |
| 16. | Характеристики познания | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании нужно прочитать характеристики познания и выбрать три верных утверждения. |
Экзаменационные задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Как на ЕГЭ. Выбери лишнее | Другой | среднее | 1 Б. | Тренировочное задание № 1 ЕГЭ по обществознанию, проверяющее сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов (соотнесение видовых понятий с родовыми). |
| 2. | Как на ЕГЭ. Сложный план (с самопроверкой) | Другой | среднее | 4 Б. | Тренировочное задание № 24 ЕГЭ по обществознанию, проверяющее умение составлять сложный план. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Познание | 00:15:00 | среднее | 4 Б. | Проверяется знание теоретического материала по теме «Познание». Необходимо уметь применять полученные знания об истине, определять верность суждений, различать типы познания. |