Теория:
Начнём сразу с практики. Возьмём группу учеников, состоящую из \(10\) человек, некоторой школы города \(N\) и опросим относительно их возраста. Результат занесём в таблицу.
Ученик | \(1\) | \(2\) | \(3\) | \(4\) | \(5\) | \(6\) | \(7\) | \(8\) | \(9\) | \(10\) |
Возраст | 12 | 13 | 12 | 11 | 12 | 13 | 12 | 12 | 13 | 12 |
Проанализируем данные. Сколько учеников в возрасте \(12\) лет? Всё верно, шесть человек. А сколько учеников \(13\) лет? Три человека. И всего один человек в возрасте \(11\) лет. Проведя такой анализ, можно составить следующую таблицу.
Возраст | 12 | 13 | 11 |
Частота появления | \(6\) | \(3\) | \(1\) |
Характеристика, определяющая, как часто повторяется та или иная величина, называется частотой возникновения события, или кратко — частота.
Частота — это число повторений какой-либо величины параметра, то есть сколько раз за какой-то период происходило некоторое событие.
Обрати внимание!
Сумма частот всегда должна равняться общему количеству элементов в выборке.
В нашей задаче \(=\) 10.
Что совпадает с общим количеством учеников в группе. А значит, частоты посчитаны верно.
Обрати внимание!
Чтобы в электронной таблице посчитать, сколько раз в наборе встречается определённое значение, используют функцию СЧЁТЕСЛИ().
Рис. \(1\). Демонстрация того, что в данном наборе число \(2\) встречается \(5\) раз
Источники:
Рис. 1. Таблица. © ЯКласс.