Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Диаграмма Эйлера — Венна. Знаки ∈ и ∉ | Теоретический материал направлен на формирование способности использовать диаграммы Эйлера-Венна для графического изображения множеств, использовать знаки ∈ и ∉ для обозначения принадлежности элемента множества. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Выбери верную запись | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения читать знаки ∈ и ∉. |
| 2. | Какой элемент не принадлежит множеству | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование находить элемент, который не принадлежит множеству. |
| 3. | Сколько элементов | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять количество элементов, принадлежащих множеству. |
| 4. | Верно ли | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять принадлежность элемента данному множеству. |
| 5. | Выбери верный рисунок | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить правильный рисунок к данной записи. |
| 6. | Нужные знаки | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения ставить нужный знак, ∈ или ∉. |
| 7. | Верно ли отмечены элементы | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять правильность составления диаграммы. |
| 8. | Является ли элементом множества | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять принадлежность данного элемента множеству. |
| 9. | Самое маленькое число | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить самое маленькое число, которое принадлежит данному множеству. |
| 10. | Какой элемент не принадлежит множеству | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения перечислять элементы множества фигур, определять элемент, который не принадлежит этому множеству. |
| 11. | Дополни задание и выполни его | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения записывать множество чисел, которые кратны данному числу. |
Задания Я+
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Сколько элементов в каждом из множеств | Другой | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на развитие логического мышления. |
| 2. | Элементы множества | Другой | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на развитие логического мышления. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Диаграмма Эйлера — Венна. Знаки ∈ и ∉ | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Задания тренировочной работы направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков: читать знаки ∈ и ∉; находить элемент, который не принадлежит множеству; определять принадлежность элемента данному множеству; находить правильный рисунок к данной записи; определять правильность составления диаграммы; определять принадлежность данного элемента множеству. |