Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Смысловой анализ текста | Теория по теме «Работа с текстом: переработка, анализ, редактирование», часть, посвящённая смысловому анализу текста. |
| 2. | Извлечение информации из различных источников | Теория по теме «Работа с текстом: переработка, анализ, редактирование», часть, посвящённая извлечению информации из различных источников, в том числе из лингвистических словарей. |
| 3. | Тезисы | Теория по теме «Работа с текстом: переработка, анализ, редактирование», часть, посвящённая написанию тезисов. |
| 4. | Конспект | Теория по теме «Работа с текстом: переработка, анализ, редактирование», часть, посвящённая написанию конспекта. |
| 5. | Редактирование текста | Теория по теме «Работа с текстом: переработка, анализ, редактирование», часть, посвящённая редактированию текстов. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Верно или неверно | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний по теме «Работа с текстом: переработка, анализ, редактирование». |
| 2. | Подбери заголовок | 2 вид - интерпретация | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умений подбирать заголовок к тексту, определять тему и основную мысль текста. |
| 3. | Определи тип речи | 2 вид - интерпретация | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять тип речи текста. |
| 4. | Средства связи предложений в тексте | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять средства связи предложений в тексте. |
| 5. | Выбери утверждения | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения извлекать информацию из текста. |
| 6. | Проанализируй словарную статью | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умений извлекать информацию из лингвистических словарей, определять вид словаря по словарной статье. |
| 7. | Конспект | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения составлять конспект научно-учебного текста, а также на актуализацию знаний по теме «Части речи». |
| 8. | Тезисы | 3 вид - анализ | сложное | 6 Б. | Упражнение направлено на формирование умения составлять тезисы к научно-учебному тексту. |
| 9. | Смысловой анализ текста | 3 вид - анализ | сложное | 6 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выполнять смысловой анализ текста. |
Задания (подписка)
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Средства выразительности | Другой | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения опознавать изученные ранее и новые средства выразительности. |
| 2. | Собери слово | Другой | среднее | 4 Б. | Упражнение направлено на актуализацию знаний по теме «Функциональные разновидности языка». |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Работа с текстом: переработка, анализ, редактирование | 00:12:00 | среднее | 10 Б. | Тест направлен на самостоятельную проверку знаний по теме «Работа с текстом: переработка, анализ, редактирование»; на формирование умений подбирать заголовок к тексту, определять тему и основную мысль текста, определять тип речи текста, определять средства связи предложений в тексте, извлекать информацию из текста. |