Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Реформы 1860–1870-х гг. | В материале рассказывается о личности Александра II и предпосылках Великих реформ. |
| 2. | Земская и городская реформы | В материале раскрывается сущность земской и городской реформ. |
| 3. | Становление общественного самоуправления | В материале рассказывается о становлении общественного самоуправления в России. |
| 4. | Судебная реформа и развитие правового сознания | В материале рассказывается о судебной реформе. |
| 5. | Военные реформы | В материале рассказывается об основных составляющих военной реформы. |
| 6. | Реформы в сфере образования | В материале рассказывается о реформах в области образования. |
| 7. | Утверждение начал всесословности в правовом строе страны | В материале рассказывается об утверждении начал всесословности в правовом строе страны. |
| 8. | Конституционный вопрос | В материале рассказывается о проекте М. Т. Лорис-Меликова по конституционному ограничению самодержавия в России. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Словарь | В материале собраны все термины по теме. |
| 3. | Персоналии | В материале собраны все персоналии по теме. |
| 4. | Книги | В материале даются примеры xудожественныx и научно-популярных произведений, которые помогут больше узнать и лучше понять тему. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Найди верный признак | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении отрабатывается понимание основных принципов судебной реформы. |
| 2. | Выбери характеристику | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяется знание основных характеристик проекта Лорис-Меликова. |
| 3. | Проверяем знания | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о сущности Великих реформ. |
| 4. | Оценка Великих реформ | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяются основные знания об итогах Великих реформ. |
| 5. | Соотнеси человека и характеристику | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении отрабатывается умение соотносить личность и её характеристику. |
| 6. | Соотнеси термин и определение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении отрабатывается умение устанавливать соответствие между понятием и его основными характеристиками. |
| 7. | Причины и последствия реформ | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяется умение устанавливать причинно-следственные связи между событиями и процессами. |
| 8. | Составь предложения | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяются умения применять уже имеющиеся исторические знания и термины при составлении предложений о Великих реформах. |
| 9. | Сравни избирательные системы | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении проверяется умение сравнивать между собой избирательное право — современное и введённое Александром II. Закрепляется умение выстраивать ассоциативные ряды. |
| 10. | О какой реформе идёт речь | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | В упражнении отрабатывается умение работать с текстом, закрепляется теоретический материал о сущности различных реформ. |
| 11. | Общее и различное | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатывается умение различать общие и различные признаки событий, процессов, явлений. |
Экзаменационные задания (подписка)
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Как на ОГЭ. Заполни пропуск в схеме | Другой | лёгкое | 1 Б. | Тренировочное задание № 12 диагностической работы ОГЭ, проверяющее знание истории с древнейших времён до 1914 г. Необходимые умения: использовать данные различных исторических и современных источников при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнение свидетельств разных источников. |
| 2. | Как на ОГЭ. Работа с таблицей | Другой | среднее | 2 Б. | Тренировочное задание № 7 диагностической работы ОГЭ, проверяющее знание истории XVIII — начала XX в. Необходимые умения: использовать данные различных исторических и современных источников при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнение свидетельств разных источников. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Внутренняя политика | 00:10:00 | среднее | 9 Б. | В тесте проверяется знание персоналий, особенностей Великих реформ, проверяются умения работать с терминами, соотносить общие и различные черты реформ. |